讲义走上讲台。

“这道题目，我先给大家讲一下我的大体思路，”谢琅在黑板上画了下图。

时间似乎变得凝滞起来，又似乎没有。

一个月前，当班主任说大家要重点复习小高考的时候，大家就再也没看到谢琅上来讲解过数学题目。

虽然数学试卷的难度没有变化，只不过有些时间分给了四门科目，所以大家都是自己课后去研究题目的解法。

小高考三天结束后，给大家最深刻地变化其实就是没有变化。

学习的压力依然在，甚至更大了，因为之前只注重于小高考的五分，还没有想到高考，现在......高考离得也很近了。

或许是因为考试太多的缘故，又或许是心理建设的好，大家已经对于老师口中说的重要性见怪不怪了，再怎么说，大家都是考过很多试的学生不是？天天看到彩虹，终究也会像看白云一样平常吧。

晚自习第一节课很快，就过去了，当谢琅留下满黑板的计算思路之后，大家就自己看着黑板整理了，这满黑板的，当然不是只有一道题目。

等到晚自习第四节课放学后，大家才反应过来，这一天过去了。

“谢琅！”

谢琅回头，原来大头还在教室门口挤着没出来，于是他站在窗户旁边等大头。

“你怎么这么慢？”谢琅问挤过来的大头。

“拜托，我这体格，容易么？”大头无语。

“你有事情要和我说吧，”谢琅问。

“你怎么知道的？”大头很惊讶。

“拜托，你都多久没有在晚自习放学后喊我了，肯定有事吧，”谢琅说。

“对，我想说，我们高二年级，最近好像有个郊游，”大头说。

“真的？”谢琅问，怎么突然有个郊游了？

“是因为学校领导觉得我们学习太过辛苦，所以组织的吧，”大头说，“不过高一也有来着。”

“你刚刚不是还不确定嘛，”谢琅问。

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