”耳边传来焦急但镇定的女声，老师总算来救她了呜呜。

“有点晕。”

“别急，老师带你去医务室。”

在医务室柔软的床上躺了十分钟，又经过校医一番春风般温暖的问诊，乔唯感觉没问题了，于是她决定早退。

“莫老师，我还是有点头晕。我想回家休息，可以吗？”

班主任犹豫了一下，柔声道：“得先征求你家里的同意才行，等老师联系一下好吗？”

乔唯闻言摇头，语气笃定：“他们都很忙，可能都不会接电话。”

班主任一顿，摸摸她的头，乔唯预感要接收一波安慰，立刻乘胜追击：“老师，我有点难受，您就让我先回去吧，好不好？”

说着仰着脸，充满希冀地望着班主任，见对方面露迟疑，她决定放大招。

乔唯小心翼翼地勾住班主任的小拇指，轻轻晃了晃，撒娇一般哀求：“求求莫老师了，老师你最好了——”

即使天才会因早慧而展现出和同龄人不一样的行为特征，比普通同龄人更理智成熟，但班上众多天资出众的小朋友也是会常见招数的。

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