样，”唐元明的声音很首接，“今天李老师发分科意向表了吧？我看你最近历史课状态很好，思考问题很有深度，尤其是上次讨论近代社会变革中个体命运那篇小论文，切入点很独特，写得很有温度。我印象很深。” 他顿了顿，语气带着真诚的欣赏和一丝不易察觉的期待，“砚修，我觉得你在历史、人文方面，很有天赋。那种对‘人’的理解，对‘过去’的共情，对‘选择’背后复杂性的思考，是很多死记硬背的学生做不到的。如果你对文科有兴趣，尤其是历史方向，我觉得……你会有很好的发展。考虑一下？”

唐老师的声音，像一阵温煦的风，瞬间吹散了钱砚修心中因父亲和未来认知带来的沉重冰霜。那“天赋”、“温度”、“共情”、“理解”……每一个词都精准地戳中了他内心深处那个渴望被“看见”、渴望去“理解”裂痕与伤痕的角落。唐老师的肯定，比任何分数都更让他感到一种被理解的慰藉和一种隐秘的兴奋。文科，似乎不再是一条窄路，而是一片可以让他施展这种“理解”天赋的沃土。心动的感觉如此清晰，像一颗种子在坚硬的冻土下顽强地萌发。

“谢谢唐老师……我会认真考虑的。”钱砚修的声音带着一丝自己都没察觉的激动。

“好，好！不着急，好好想想，跟你父母也商量商量。无论你选什么，老师都支持你！”唐元明爽朗地笑着挂了电话。

放下电话，客厅里一片安静。钱钰锟看着儿子脸上还未褪去的、因唐老师电话而焕发出的光彩，心中了然。他轻轻叹了口气，眼神复杂。

“唐老师打来的？”钱钰锟问。

“嗯。”钱砚修点点头，握紧了手机，指尖似乎还残留着刚才通话时的微热，“他……鼓励我考虑文科，尤其是历史。”

钱钰锟沉默了片刻。他看着儿子眼中那被点燃又迅速被现实忧虑覆盖的光芒，心中五味杂陈。作为父亲，他当然希望儿子选择一条更稳妥、更光明的路。但儿子眼中那份被历史和人文学科点燃的微光，也让他无法忽视。

“唐老师……是个好老师。”钱钰锟最终缓缓说道，声音带着一丝疲惫和更深的包容，“他看人很准。你如果真对历史有这份心，有这份天赋，爸……也不会硬拦着你。”

钱砚修猛地抬头看向父亲，眼中充满了惊讶。他没想到父亲会松口。

“但是砚修，”钱钰锟的语气变得无比郑重，“你要想清楚。唐老师看到了你的天赋，爸也看到了。但天赋是一回事，现实是另一回事。选文，意味着你可能要付出比理科生更多的努力，才能在未来那个竞争激烈的环境里，找到属于你的位置。‘考公’只是其中一条路，那条路有多难走，你要有心理准备。而且，你确定你对历史的这份热情，能支撑你走完那条更漫长、更坎坷的路吗？不会因为现实的落差而后悔？”

父亲的每一句话，都像冰冷的针，刺在钱砚修刚刚因唐老师电话而鼓胀起来的心上。穿越者的认知和父亲的担忧，再次形成强大的合力，将他那颗萌发的种子压得喘不过气。理科的未来确定性，文科的窄路和考公的残酷画面，与唐老师描绘的“理解”与“共情”的美好图景，在他脑中激烈地碰撞、撕扯。

心动是真的。

对未来的恐惧和现实的压力也是真的。

钱三一那道冰冷的“你选什么”的审问，更是悬在头顶的利剑。

他低头看着那张依旧空白的意向表，只觉得手中的笔有千钧重。理科？文科？父亲的理解？唐老师的期许？穿越者的先知？钱三一的阴影？

“爸，”钱砚修的声音有些沙哑，带着巨大的迷茫和挣扎，“我……我需要再好好想想。”

他没有说假话。这一次，他需要的不再是逃避，而是真正沉下心来，剥开所有外在的期许、现实的压力、冰冷的比较和穿越者的认知，去倾听自己内心最深处，那个名为“钱砚修”的灵魂，究竟渴望走向何方。

他将意向表再次夹回书里，动作缓慢而沉重。书页间，似乎还残留着钱三一那张冰冷电路图的寒意，也仿佛能闻到历史书卷里陈年的墨香。

修复的路，漫长依旧。而眼前这道分岔口，似乎比任何一道物理难题都更难解。他需要时间，需要安静，需要……真正看清自己“里头的东西”，究竟指向哪片星空。